sábado, 11 de agosto de 2018

A MÁS

INTELIGENCIA SOCIAL

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Gardner ya planteó el concepto de inteligencia interpersonal y a sido estudiada por otros autores.

Miles de diagnósticos específicos indicándonos porque estamos así como sociedad, como que ya está previsto como un algoritmo que nos está llevando a un precipicio y nosotros como actores o espectadores aplaudimos o disfrutamos nuestro mundo a sabiendas o sin darnos cuenta que esto se cae.

En este mundo tan dinámico y ordenado por categorías tanto de dinero, viveza, capacidades y habilidades o cantidad y calidad de exposición personal nos hemos acostumbrado al estar y poco al bienestar social.
Tanto se nos inculca la singularidad el egocentrismo que olvidamos estar en sociedad ...

La manipulación total o parcial de nosotros corresponde a otras personas ...
La inteligencia social ha sido maniatada y sustituida por lo basico animal. Causa efecto acción y reacción....lo quiero y lo tengo... el fin justifica los medios y tantas otras frases que argumentan nuestra postura personal.

Detrás de nuestras decisiones está la respuesta....continuará...
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martes, 22 de mayo de 2018

INFARTO POLÍTICO

LO POLÍTICO EN C.T.I.


La política en general esta en un proceso de pre infarto, en cuidados intensivos.La capacidad e inteligencia ya no tienen espacio para actuar y se cobra al grito de la tribuna- sea bueno regular o malo- lo que se pide pero la respuesta por temor a no agradar, con la consiguiente perdida de popularidad, aceptación y votos obviamente siempre es a favor de los que gritan más.

Es en ese sentido que vivimos dejando pasar las acciones importantes que podemos aplicar viviendo día a día con una política no sustentable, dejando muy pobres económica,políticamente y/ o en valores a las futuras generaciones.

El temple, la honestidad y la valentía parece no tener cabida en este mundo expuesto y así vamos. Son libres, hacen lo que quieren, tienen poder económico- quizás político-poseen bienes materiales, nadie los presiona y todos les temen....

El poder del miedo nos ha provocado un preinfarto intelectual y ya no podemos o no queremos actuar de otra forma que provoque un significativo cambio de paradigma en nuestras vidas. La sociedad se acomodó a la obsolescencia programada y a sustituir lo anterior por otra cosa más vistosa pero peor en su condición...


Lo positivo es que aún en este cambio emocional aún hay personas que por sus características, acciones y o personalidad logran sembrar semillas buenas, personas que sin saberlos pueden revertir cuando se llegue al punto de inflexión todo este ambiente confuso.Una pequeña luz en la oscuridad permite ver y si se acumulan se logrará la intensidad necesaria para lograr que todos veamos.


LEAMOS RT


Los 5 países con la Policía desarmada y la criminalidad más bajaLas redes sociales acechan y cualquier movimiento en falso genera una respuesta inmediata provocando ese estres contínuo sin derecho a réplica... lo que salió salió y lo que se dice, se dijo y punto.


La inseguridad ganó la batalla.... bandas de chiconarcos, asociaciones de malandrines ,barrios favelezcos ya son moneda corriente y en el imaginario colectivo son de una clase social que tienen muy buena prensa en lo cotidiano.
El punto es que esta degradación social ya supera los límites estando al borde de la guerra civil y de tomar posición, aunque no queramos entre los unos y los otros por temor a perder lo querido.


No nos entreguemos, sovreviviremos y saldremos adelante si pensamos con claridad y permitimos que nuestras bondades actúen en favor de nuestras convicciones.
Los agentes policiales en el Reino Unido, Islandia, Nueva Zelanda, Irlanda y Noruega no llevan armas de fuego al realizar labores de patrulla. Todos estos países tienen tasas de criminalidad inferiores a las de EE.UU., que cuenta con uno de los servicios policiales más armados del mundo. 
La sociedad estadounidense ya se ha acostumbrado a que los agentes de Policía lleven armas de fuego y las usen. Sin embargo, existen países occidentales más seguros donde esta práctica es considerada una provocación y una violación de la ley, constata 'The Washington Post'. Un tercio de los residentes de Islandia posee rifles de caza, lo que no obsta para que a los policías no les permita portar armas de fuego. En 2013 fue registrado el primer caso demuerte de un ciudadano islandés abatido por un representante de las fuerzas del orden, según 'Christian Science Monitor'.La práctica del patrullaje sin armas es una realidad para los oficiales británicos en todo el país excepto en Irlanda del Norte. En 2013, mientras los agentes policiales cometieron 461 "homicidios justificados" en EE.UU., en el Reino Unido no había sido registrado ni un caso semejante. La mayor parte de los oficiales de la Policía de Irlanda ni siquiera están entrenados en el uso de armas de fuego: a pesar de ello, el país tiene índices de criminalidad mucho más bajos que en EE.UU.En Nueva Zelanda "solo una docena de policías, todos de alto rango a nivel nacional, tienederecho a llevar armas de fuego en cualquier ocasión", afirmó Philip Alpers, profesor de la Escuela de Salud Pública en Sídney. Sin embargo, en este país "es más peligroso ser agricultor que oficial de Policía". Los asesinatos son extremadamente raros en Noruega. A pesar de que la sociedad de este país escandinavo quedó desmoralizada después del atentado cometido por el nacionalista Anders Breivik, que acabó con la vida de 77 personas en 2011, la tradición del patrullaje policial sin armas se ha conservado en este Estado, uno de los más seguros del mundo.


sábado, 10 de marzo de 2018

PROYECTO DE GESTION AMBIENTAL

PROYECTO AMBIENTAL PARA GESTION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS (PRELIMINAR) 

LOCALIZACION:    INSTITUCIONES EDUCATIVAS COSTA DE ORO 

RESPONSABLES:    COMUNIDAD EDUCATIVA    PROF. RICARDO SOSA 

ANTECEDENTES. Resultado de imagen para FOTOS GESTION AMBIENTAL

 En base a observaciones se detectan una serie de impedimentos para que se puedan desarrollar políticas y hábitos ambientales en favor de un centro educativo más amigable con el ambiente en sentido global. 

Existen ciertos hábitos tóxicos y rutinas estandarizadas que perjudican la innovación y creatividad por lo que desde el punto de vista institucional es bueno basarse en una política alternativa que tienda hacia un mejor aprovechamiento del ambiente, generando mayores posibilidades como son ahorro real, actitudes positivas de docentes y alumnos, trabajo cooperativo y en equipos en pro de estrategias formales e informales a favor del medio ambiente y en definitiva que redunde y beneficie a las relaciones interpersonales y la calidad del aprendizaje del alumnado. 

Resultado de imagen para FOTOS GESTION AMBIENTALEn ese sentido el proyecto pretende influir directa e indirectamente en todos los actores del centro amen de que los aprendizajes puedan ser llevados a otras áreas como son los barrios y ciudades donde viven los alumnos desarrollando redes informales que pregonan la amabilidad ambiental en un principio y el cuidado y desarrollo en un futuro 



MARCO DE REFERENCIA 

La problemática ambiental está en la agenda diaria, no solamente las noticias que recibimos día a día a través de los medios de comunicación lo aseveran sino también en las comunidades siempre existe alguna acción, información ambiental especifica que hay que corregir. 

Es en ese sentido que el plantear un proyecto a corto mediano y largo plazo se vera como una sucesión de hechos que lleven a mejorar la calidad del ambiente en que vivimos y compartimos. 

Las instituciones educativas son referentes en materia de transmisión de valores a las comunidades y como tales deben liderar la causa a favor de lo medio ambiental en forma directa e indirectamente también el planteamiento de hábitos y valores en favor de la convivencia y el estilo de vida saludable. 

En forma general hay una notoria desinformación y falta de actitud positiva en estos temas, salvo casos aislados y no necesariamente bien argumentados si bien pueden ser bien intencionados no existe un trabajo en equipo o una convicción grupal de compromiso permanente en estos temas. 

Los reclamos de casos que surgen en los medios de comunicación sin argumentos ni información necesaria, son solamente posturas individualistas y carentes de efectividad en contrapartida de una comunidad informada y organizada que puede en un futuro comprender analizar y opinar sobre las cuestiones ambientales desde otra perspectiva. 

El proyecto pretende movilizar los sentimientos y utilizar el análisis y reflexión para luego generar acciones especificas y generales que favorezcan y a generen posturas amigables con el ambiente. 

Objetivos generales 

  • Lograr a mediano plazo la certificación ISO 14001 de la institución 
  • Lograr una institución amigable con el medio ambiente que logre gestionar todos los temas ambientales de una manera eficiente 
  • Generar una conciencia ambiental en todos los actores de la institucional 
  • Resolver los problemas ambientales que se generen con visión futura 
  • Trasladar los conocimientos al entorno y los aprendizajes a futuras generaciones 
  • Aplicar los conceptos de desarrollo sustentable en la visión y misión de la institución 


Objetivos específicos 

  • Crear un gran proyecto de centro ambiental aplicable a corto mediano y largo plazo 
  • Que el cuerpo docente y funcionarios, alumnado y familias logren una conciencia ambiental 
  • Que el cuidado del medio ambiente esté en todas las curriculas en forma directa y o transversal 
  • Generar  otros subproyectos ambientales concretos aplicables 
  • Generar compromiso en el alumnado y o docentes creando grupos responsables en las tareas de diagnóstico y control con guardias ambientales. 

El proyecto consta de varias etapas 


PRIMERA ETAPA 

ETAPA INICIAL 
Tarea de diagnóstico- 
 Recopilación de datos 


Puntos a trabajar 

  •  Asesoramiento y concientización docentes y alumnos, 
  •  Educación ambiental 
  • Selección de coordinadores generales, docentes y o alumnos. 
  • Selección de personal de control y alertas 
  • Selección de SOFTWARE de aplicación y seguimiento ambiental- 


SEGUNDA ETAPA 
Etapa de elaboración del proyecto personalizado 

  • Relevamiento y análisis de los datos obtenidos y elaboración de las acciones directas 
  • preparación de los indicadores de logro 


Puntos a trabajar 

  • Eficiencia energética 
  • Estado general de la institución 
  • higiene y salubridad de los espacios.- 
  • Uso de contaminantes habituales y sustitución por elementos no contaminantes 
  • Seguimiento del ciclo del agua en la institución 
  • Tratamiento de residuos en generales, solidos, orgánicos 
  • Tratamiento de residuos de los laboratorios 
  • Reciclaje del papel 
  • Paisaje del entorno 
  • Espacios amigables dentro de la institución 
  • Materiales de estudio ambientales de biblioteca 
  • Concientizacion ambiental 
  • Generación de hábitos y estilos de vida saludables 


TERCERA ETAPA 

  • Aplicación del proyecto 
  • Analisis de los resultados obtenidos 

CUARTA ETAPA 

  • Puesta a punto 
  • Reorientacion y o ajustes del proyecto 
  • Auditoría interna 
  • Aplicación de la normas ISO 14001 
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El proyecto se realizara siguiendo las pautas de la matriz de marco lógico 
En caso de aprobar la viabilidad del mismo se solicita horas de apoyo para su aplicación por parte del coordinador. 

Sin otro particular los saluda atte. Prof. Ricardo Sosa 
                                                      ecoras40@hotmail.com 

A MÁS

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